КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:
«РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ БЕЛОРУССКОЙ РЕЧИ РЕБЕНКА
Белорусский язык исключительно ясен и самобытен. На своем родном языке наш народ изобразил вселенную такой, какой они ее видели. Каждое слово несет в себе код, понимание окружающего, информацию о том, как человек относится к тому или иному явлению, для понимания того или иного события.
По мнению русского педагога К. Д. Ушинского, «народ бережно хранит все следы своей духовной жизни на родном языке», поэтому родной язык является великим учителем для ребенка. Такого же мнения придерживался и белорусский народный поэт и педагог Ю. Колас, призывая его «тщательно изучать родной язык, знать и любить лучшие произведения белорусской литературы», ведь «родной язык — это первый источник, через который мы получаем познавать жизнь и мир вокруг нас."
Овладение родным языком как средством общения и познания окружающей действительности является одним из важнейших приобретений ребенка в дошкольном возрасте. Этот период традиционно считается наиболее благоприятным для овладения языком (как родным, так и вторым) в связи с рядом психологических особенностей детей: чувствительностью к овладению языком, активной памятью, легкостью формирования положительной мотивации к речевой деятельности. Ведущая роль принадлежит семье, которая находится в постоянном контакте с детьми и у которой дети подражают и учатся культуре речи.
Однако сегодня в семье нет белорусскоязычной среды. Родители, чьи дети посещают дошкольные учреждения, обычно не обращаются к белорусской народной культуре. Для большинства детей дошкольного возраста первый язык, который они слышат от родителей, на котором они учатся говорить с младенчества, — это русский. Таким образом, речевые ситуации, в которых оказываются дети, не создают у них жизненной потребности говорить по-белорусски.
Поэтому родителям сегодня необходимо ставить перед собой задачи, которые позволят не только раскрыть перед их детьми богатство и уникальность родного языка, но и решить различные речевые задачи – коммуникативные, познавательные, но и сформировать желание говорить по-белорусски.
В этом случае полноценное речевое воспитание опирается прежде всего на художественное слово.
Знакомство детей с белорусским фольклором, а также с лучшими классическими произведениями для детей раннего возраста позволит познакомить ребенка с атмосферой живого белорусского слова, раскрыть его богатство и красоту. В процессе прослушивания произведений у детей проявляется особый интерес к звучанию художественных слов. Они чувствуют его ритмичность, мелодичность, образность, замечают и повторяют образные выражения, удачные и меткие сравнения. Литературные произведения откроют ребенку мир словесного искусства, помогут воспитать интерес и любовь к книгам, умение слушать и понимать их, эмоционально реагировать на воображаемые события, помогать и сопереживать героям, сочувствовать им. словом, заложить основы литературного воспитания детей, их отношения как к будущим слушателям и читателям.
Чтение книг с иллюстрациями важно. Отображение в изображении может служить опорой для привлечения внимания, целостного восприятия содержания, обогащения словаря яркими образами, сравнениями.
Родителям необходимо обеспечить прослушивание детьми белорусских народных колыбельных, песен, развлечений, коротких стихотворений, которое сопровождается соответствующими содержанию действиями (куклы-качалки, хлопки в ладоши, топание, прыжки и т.п.), повторением звуковых имитаций, отдельных слов, выражения.
Рассказы рассказов должны сопровождаться инсценировками, которые обеспечат их восприятие и понимание, побудят к повторению слов, выражений, песен.
Вредно нагружать ребенка сложным речевым материалом, заставлять его повторять непонятные ему слова, заучивать наизусть сложное по форме, содержанию и объему стихотворение, читать художественные произведения, предназначенные для детей школьного возраста.
После прочтения важно выяснить, что и как понял ребенок. Не обязательно делать это сразу, можно через некоторое время поговорить с ребенком о прочитанном. Это учит ребенка анализировать суть прочитанного, а кроме того, учит связной, связной речи, закрепляет новые слова в словаре. Ведь чем совершеннее речь ребенка, тем успешнее будет его обучение.
Чтение – это уютный семейный вечер, когда заботы большого мира остались за стенами вашего дома, а вы и ваше время принадлежите только вашим детям.
Больше читайте детям, рассказывайте истории, загадывайте загадки. Образная речь, богатая синонимами, эпитетами и описаниями, – очень редкое явление у детей дошкольного возраста. Очень важно, чтобы ребенок слышал правильный, понятный язык, на примере которого формируется его собственная речь. Художественная литература поможет вам в развитии речи детей и формировании устойчивого интереса и ценностного отношения к белорусскому языку, желания овладевать им и говорить на нем.
Развитие речи ребенка, овладение богатствами родного языка, литературы и искусства являются основными элементами формирования личности, национального самосознания дошкольников, их приобщения к истокам национальной культуры.
